“新课标”布景下，济南市历下区盛和小学致力于培养新时代劳作价值观劳作筑梦匠心盛和

发布时间：2025-05-10　点此：1040次

　　在刚刚曩昔的小满节气，济南市历下区盛和小学的每一位学生都吃到了清新的凉拌莴苣丝。四年级二班一大早便派出了24支小分队，向全校师生以及保安爷爷、保洁奶奶送上了亲手制造的莴苣丝，并遍及了节气常识。

优雅的“新课标”背景下，济南市历下区盛和小学致力于培育新时代劳动价值观劳动筑梦匠心盛和的插图

　　这种全校飘香、同享美食的情形，每半个月就会跟着节气演出一次。此外，1000平方米栽培基地内的二十四节气亲子劳作、环绕300粒种子的项目化学习、家校合力为“劳作教育云渠道”录制的近千个“劳作微视频”以及丰厚而细致的课程体系都是盛和小学劳作教育“大文章”里浓墨重彩的一笔。

　　作为一所以“匠心共蕴，和合共盛”为办学理念的新建校，盛和小学将劳作视为重要的育人途径，引导师生在出力流汗中筑梦、追梦、圆梦，校园以“一块地、一面墙、一个家”为切入点，以“云渠道”整合资源，紧扣“新课标”的育人要求，构建出具有“全环境”“全进程”“全交融”特征的劳作教育体系，为提高学生中心素质找到了执行途径，给校园的质量展开夯实了根基，也为“新课标”下发后怎样展开劳作教育供给了有利的探求。

　　项目化学习聚集“一块地、一面墙”

　　将有含义的事儿做得“有意思”

　　“‘新课标’指出，劳作课程资源是施行劳作课程的必要条件，校园场所、设备及环境是劳作课程施行最根底的资源。劳作课程着重学生直接体会和亲自参与，重视着手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，建议做中学、学中做。咱们致力于打造的是参与感和体会感十分强的劳作基地。”济南市历下区盛和小校园长高卉说。蒜苗、大葱、茄子、西红柿、小麦……小满刚过，盛和小学的栽培基地里各式各样的蔬菜、农作物正健壮生长着。基地的另一侧，母鸡和兔子正在悠闲地享用午后韶光。

　　盛和小学的栽培基地上积近1000平方米，每个班都分到了两块菜地，一块用来种菜，一块用来种农作物。此外，校园还有10个班承当了养兔子的任务、9个班承当了养鸡的任务。为了丰厚孩子们的劳作体会，校园还专门拓荒了摔泥巴的区域，并配压水井、磨盘、气候箱、雨水收回器等。

　　据悉，在2021年校园少代会上，有位队员提出了建造劳作基地的建议。这一建议正与校园的展开规划不谋而合。为此，校园加快了基地建造的速度，将栽培区分包至班，并将其间的一面墙规划为“种子墙”。所以，“一块田”“一面墙”的项目化学习就此发起。

　　在高卉看来，劳作教育既要重视劳作常识和劳作技能的学习，更要重视劳作价值的引领、劳作精力的培育。换句话说，劳作是外衣，育人才是内核。为此，她以项目化方法发挥劳作基地的育人价值。

　　以“一块地”为例，校园开宣布二十四节气亲子栽培课程。整个课程分思维导图学常识、节气风俗共体会、画图解说用东西、立异耕耘共协作、家长话说实教育等几个层次，引导学生训练劳作技能，感触劳作文明和劳作精力。

　　相同，对“一面墙”的运用也充沛反映出校园在纤细之处做育人文章的特质。为更好地拓宽常识、强化学习，盛和小学收集了半枝莲、黑米、奶油菜、百日草、速生红油香椿、菠萝玉米、欧宝红圣女、玉麒麟芸豆、酒仙宝葫芦等300个不同品种的种子放置在栽培基地一侧的墙上。每粒种子下方都有一个二维码，扫描一下就能够看到种子的“官方介绍”。校园鼓舞学生每人招领一粒种子，录制种子终身的故事，内容触及种子生长栽培进程、果实特征及其养分烹饪价值。现在，校园已收到200余位学生的反应视频，校园将这些视频的二维码以“第二个二维码”的方法放置在种子下方供师生扫码学习。对此，有些同学说：“有些蔬菜尽管天天吃，可是并不了解它的生长进程，更不知道里边包含着那么多常识。现在我不论吃到什么粮食和菜，都想弄理解它的种子是怎样生长的。”

　　此外，校园展开了14天种子调查日记活动，学生们在研讨种子的一同，经过编撰沟通调查日记，深化体会，沟通体悟，导向体行，让知心意行的劳作学习和实践帮忙学生建立正确价值观，培育必备质量和要害才能。在研讨校园内的种子之余，校园还引导学生对种子的维护、我国种子的相关状况进行学习，终究完结了活力、生命、生态三个育人层次的进阶。

　　经过“一块地”“一面墙”，校园的劳作教育展开得绘声绘色、有滋有味，开始达到了“将有含义的工作做得有意思”的方针。在此根底上，校园又将在栽培园一侧拓荒出动物饲养区。在养什么这一问题上，校园参照了新课标以及其他学科的讲义内容，终究敲定了养芦花鸡、养獭兔的计划，并指定了两个年级的学生担任动物的“衣食起居”。

　　自从“动物明星”入驻校园，小动物们成了全校学生的心头宝。许多平常习惯于卡点到校的学生早早便来到校园，还有许多学生自发背着自家的粮食来喂鸡。课间，来照看小动物的学生们也常常成群出现。“背着饲料来上学，带着欢喜返回家”成了新学期盛和学子的高兴生长姿势。

简洁的“新课标”背景下，济南市历下区盛和小学致力于培育新时代劳动价值观劳动筑梦匠心盛和的图像

　　亲子播种、食育课程轮流上台“一个家”的故事温情演出

　　在盛和小学劳作教育展开的进程中，一向重视家校协作。在“一块地”的播种上，二十四节气的亲子劳作是课程的重要内容。

　　据盛和小学德育副主任张庆介绍，为推进亲子劳作，校园在每个班建立了耕耘委员会，并选出耕耘引导员。引导员担任把控栽培的节奏、分配具体任务。任务一般每周发布一次，以家长报名的方法展开。“每次发布任务今后，家长们接龙热心特别高涨。许多时分只能依照报名次序的先后来分配。”

　　校园三年级五班家长齐秀宁作为耕耘引导员全程见证了二十四节气亲子栽培活动的展开。近一年来，她与班里的孩子们一同种过西红柿、茄子、辣椒、南瓜、小麦、卷心菜、豆角。她发现孩子的常识面越来越丰厚，比方班里的小麦遇到虫灾后，孩子们就会自动了解有哪些灭虫的办法、这些办法中哪些是对人体有利的。此外，班里的凝聚力越来越强，孩子们的团体荣誉感也越来越强，家长们的心里也越来越结壮。

　　相同，在打造二十四节气食育讲堂的进程中，校园也充沛激发了家长这一教育合伙人的积极性。自本年立春起，校园以二十四节气为主线带孩子们展开体系的食育课程，立春时卷春饼，雨水时凉拌春笋、惊蛰时炖冰糖雪梨水，春分时做荠菜面……二十四节气别离包给不同的班，每到一个节点，担任该节气的班级便能够到食育教室进行学习，而教师通常会约请家长参与其间。“在一节食育课上，我切菜的方法不经意间招引了孩子们的目光，他们不谋而合地给我拍手。回家后，孩子跟我说，她为我感到自豪。我心里乐滋滋的。”四年级二班邱紫衫的妈妈邱岩高兴肠说。

　　当天的食育课完毕后，孩子们还会在爸爸妈妈的帮忙下制造节气美食，第二天到校后与全校师生共享。关于这一课程组织，家长们分外支撑。而他们的支撑也让孩子们有了更多的生长时机。“看到其他班的同学喜欢我炸的香椿，我特别高兴。”“假如没有美食共享环节，我或许不好意思走进其他班。现在，我感觉其他班的孩子也能成为我的好朋友”“我做了两大盒拌莴苣，不只分给了其他同学，还送给了我最喜欢的杨教师，我觉得特别高兴。”

　　值得一提的是，在每期食育课程展开之前，孩子们都会对着镜头说出固定的开篇语：劳作感触节气里的我国，修养我国心。“校园期望经过这种方法告知孩子们，食育讲堂想教会孩子们的不只仅是我国的美食，更想教会孩子们我国美食中所包含的育人道理。让他们做一个光明正大的我国人。”二年级二班班主任李雯秀说。

　　在亲子劳作中、在食育课程中，盛和小学的劳作教育成为家校协作的黏合剂，亲子联系升温的助燃剂，让盛和变成一个高兴的大家庭，不断演出着“一个家”的温情故事。

　　2022年年末，校园打造劳作教育云渠道，将“一块地”“一面墙”“一个家”的故事搬上渠道，在线上为盛和大家庭勾勒出温情的育人图谱。

　　紧扣“新课标”研制校本教材打造“学科交融、双向进阶”课程体系

　　“《劳作课程标准》公布之后，咱们面对的实际问题是怎样经过体系化的课程，全面培育年代新人，怎样更科学标准地辅导学生在劳作中生长。结合暑期教师研修，校园挑选了劳作教育专题进行学习和考虑，着手打造数字化劳作教育资源库，服务讲堂教育，助力课程拓宽和立异。”高卉说。

　　依据新课标的要求，校园要清晰“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，强化“怎样教”的具体操作，聚集我国学生展开中心素质，培育学生正确的价值观，具有习惯未来展开的必备质量和要害才能，引导学生清晰人生展开方向，生长为德智体美劳全面展开的社会主义建造者和接班人。对此，盛和小学反复研讨新课标，逐级拆分任务，将劳作类型、10个任务群进行仔细整理，整理出每个任务群下的主题，并环绕同一主题设置出连接递进的三个项目，搭建出标准细致的课程结构。

　　以清洁与卫生任务群为例，校园依据新课标要求，拆分出干干净净真舒畅、小件衣物清洗、今日我值日、洗刷小能手、班级大扫除等五个主题。每个主题下设三个项目，如今日我值日主题下设我来擦黑板、擦桌凳、清洁地上三个劳作项目。“三个劳作项目之间是进阶的联系。这种进阶不只是劳作才能的进阶，更是劳作观念、劳作精力的进阶。这也是咱们在开发这套教材时一向秉承的思维。”高卉说。

独特的“新课标”背景下，济南市历下区盛和小学致力于培育新时代劳动价值观劳动筑梦匠心盛和的视图

　　据悉，盛和劳作教育的教材开发大致经历过三个阶段：启蒙、生长、提高。在启蒙阶段，劳作教育没有固定教材，内容比较零星。在生长阶段，校园结合劳作教育的相关方针独家出台了盛和小学天天向上劳作教育课程辅导大纲，大纲重视问题导向、学科交融、家校共育，但项目化探求处于粗浅阶段。“新课标”下发后，盛和小学的劳作教育进入提高阶段，课程的开发紧扣“新课标”，愈加重视方针导向、问题导向、立异导向，对项目化的探求也愈加深化。

　　每一个课例的规划都含有丰厚的层次。以清洁与卫生主题中的刷鞋劳作项目为例，不只设置了劳作技能关键，还有考虑评论、劳作实践、反思沟通、劳作拓宽等环节。“每一个项目主题都出自新课标，每一个项目的规划都紧扣新课标的要求，努力完结学生从常识到才能再到质量、素质的提高，这是本次课程开发最大的亮点。”高卉说。

　　在劳作成为独立学科又不施行一致教材的前提下，盛和这一教材的研制处理了“标准”和“执行”的问题，给劳作课怎样上这一问题找到了清晰的答案。

　　此外，依据新课标中“劳作课程要与其他课程紧密结合”的要求，盛和小学以学科交融的方法充沛发挥劳作在树德、增智、健体和育美等方面的归纳育人功用。比方，科学学科将知道科学、接触天然、调查发现的方法融入劳作元素;美术学以创造表现劳作日子绘画著作方法与劳作教育交融;语文学科凭借调查植物生长的方法与劳作相交融;归纳实践学科则环绕劳作栽培进行绘画、手抄报、手艺制造，引导孩子表达劳作体会感悟。

　　展开于惊蛰的食育课程可算作学科交融的一个代表性瞬间。在当天的课程中，语文、科学、音乐教师一同出现在食育教室里。语文教师为孩子们叙述了节气文明和冰糖雪梨水的制造方法;科学教师为孩子们遍及了惊蛰的雷声是怎样发生、怎样传达的常识;音乐教师则将节气与鼓号操相联系，带孩子们用不同介质感触了鼓声的改变。

　　相同，在课程开发的进程中，校园充沛发挥了云渠道的调集优势，发起教师、学生、家长进行劳作项目的微课录制，现在第一批微课已完结录制并上传至云渠道。

　　“匠心”构建全环境育人新生态盛和学子勇于愿望、勤于实践、勇于担任

　　为构建全环境育人生态，校园环绕“匠心”主线用心打造校园文明。教育楼前的“匠心广场”全体出现校园办学特征，楼内的“百业长廊”出现着新年代新百种职业，野外的“筑梦广场”让校园承载起每个人的愿望。此外，校园建造以“乐之”“贯之”出题的校园路途，意在使学生懂得筑梦的底子在于酷爱与坚持。别的，校园的“画展长廊”，为每位申报的学生举行个人画展，“阅览空间”是敞开的阅览区，教师“匠心者说”则表现了教育者的初心与任务。

　　此外，校园结合每月一次的劳作成果展现和点评赞誉，每月展开一次“筑梦广场”主题活动，并依照积分下发参会的门票，约请家长和学生参与。

　　校园还环绕小长假展开劳作周课程研制，完结家校协作的劳作周项目。现已研制的《一棵树的故事》，经过项目手册的施行，达到了让学生经过济南柿子树的学习和劳作探求，让学生家长愈加酷爱济南这座城的预期作用。

　　近来，市教育局公示了2023年全市“食育教育试点校”名单，济南市历下区盛和小学因优异的表现成为第一批当选校园之一。

　　“盛和小学的劳作教育还在起步阶段，许多探求还在不断迭代。下一步，盛和小学将结合‘匠心共蕴’新理念完善渠道建构，在‘习得’的根底上表现‘实践’，在教和学的前提下结合校园文明场域执行点评，推进阶段性的劳作成果展现，促进反思提高，让每一名盛和学子生长为勇于愿望、勤于实践、勇于担任的年代新人。”高卉说。 (本报记者范开云)

告发/反应